Aktuelle Untersuchungen zeigen, dass es dringend erforderlich ist, Kindern wieder – von Mensch zu Mensch – lebendige entwicklungsfähige Sprachkompetenz zu ermöglichen.
Entwicklung und Förderung der kindlichen Sprache
Vor dem Erlernen des Schreibens steht das erste Lesen, vor dem ersten Lesen das Erlernen der Sprache und vor dem Sprechen die Erfahrung des Hörens – alle Fähigkeiten bauen aufeinander auf, werden weiter entwickelt und spezialisiert. Im Zeitalter der elektronischen Medien nehmen jedoch das Sprachverständnis und die sprachliche Ausdrucksfähigkeit von Kindern immer stärker ab. Aktuelle Untersuchungen zeigen, dass es dringend erforderlich ist, Kindern wieder – von Mensch zu Mensch – lebendige entwicklungsfähige Sprachkompetenz zu ermöglichen. Eltern, Familie, Erzieher und Erzieherinnen, Sprachtherapeuten und Sprachtherapeutinnen und schließlich Lehrer und Lehrerinnen können und müssen diesen Prozess gezielt unterstützen.
Das Hessische Sozialministerium und die Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik haben deshalb eine Broschüre herausgegeben, die sich an alle Erzieherinnen und Erzieher im Vorschulbereich wendet. Sie erläutert, wie die kindliche Sprache sich entwickelt und zeigt, wie die Sprache gefördert und was bei Sprachauffälligkeiten getan werden kann.